Le travail collaboratif
Tout au long de mes trois années à la haute-école, j'ai été amenée à réaliser plusieurs activités en collaboration avec d'autres étudiants. L'aboutissement n'a pas toujours été d'une très bonne qualité alors que d'autres ont été nettement réussi. Après une analyse de ces différents travaux, je peux en vanter les mérites tout en pointant les causes qui pourraient provoquer un mauvais résultat.
Stages avec d'autres étudiants
J'ai pu réaliser deux stages où il y avait d'autres étudiants de ma classe avec moi. Je pense que ça a été pour moi les meilleurs stages de mes 3 années d'études.
Le premier était le deuxième stage de ma deuxième année. Un stage de deux semaines au cycle 4. J'étais dans la classe de sixième année et mon collègue de classe avait la classe de cinquième primaire, juste en dessous de la mienne. Nous avons élaboré toute une série d'activités autour d'un album jeunesse "La grande fabrique de mots" écrit par Agnès de Lestrade et illustré par Valeria Docampo dans le but d'élaborer le cadeau de la fête des mères.
Tout d'abord, un travail de vocabulaire lié au livre. Ils devaient remplir des listes de vocabulaire du même thème. Ils avaient 3 niveaux afin d'avancer par étapes.
Etape 1 : Trouver le titre de la liste de mots
Etape 2 : Compléter la liste de mots afin qu'ils aient un lien avec le titre de la liste
Etape 3 : Trouver un titre à une famille de mots et la compléter. Ensuite, compléter la liste de mots pour sa maman.
L'autre activité était un savoir écrire sur la base de la liste de vocabulaire réalisée pour leur maman. Ils devaient créer un texte en insérant les mots qu'ils avaient écrit au préalable afin d'exposer leur amour à leur maman.
Voici un exemple d'une production d'enfants :
Cette lettre devait accompagner le cadeau de fête des mères qui se présentaient en pot de "fleurs" peintes à l'aquarelle. Nous avons, pour ce faire, créé notre propre bricolage en élaborant un mode d'emploi à suivre sur la tablette. C'était un mode d'emploi procédural qui laissait place à la créativité lors de la conception des fleurs. Et bien sûr, chaque fleur avait au centre, un des mots de vocabulaire écrits plus tôt.
Toujours lors de ce stage, nous avons également créé un parcours interactif sur le thème d'Harry Potter qui travaillait des compétences en résolution de problèmes et logique.
Nous avions différencié en créant trois niveaux différents, évolutifs.
Les enfants avaient adoré et avaient souvent fait tous les niveaux, et parfois, recommençaient.
Voici un exemple d'un des niveaux proposés :
En bac 3, j'ai réalisé mon stage dans le spécialisé avec trois étudiants de ma classe. Malheureusement, il nous a été plus difficile de faire des activités en commun à cause des niveaux différents des élèves et des demandes de nos maitres de stage. Cependant, nous avons collaboré en apportant notre aide lorsque quelqu'un en avait besoin. Nous nous sommes également soutenu "moralement" pendant le stage (même si nous vivions très bien ce stage tous les quatre). Ce stage m'aurait sûrement laissé une autre idée s'il n'avait pas été vécu avec d'autres collègues de la haute-école.
Les travaux de la haute-école
En bac 2, dans le cadre d'un travail pour les journées "littérature jeunesse", nous avons dû créer une activité sur la base d'un album nommé : "Le sens de l'amour" de Michel Bouché. Ce livre raconte l'histoire d'amour du personnage qui rencontre l'amour sur sa route. Le livre est illustré à l'aide de panneaux routiers. Nous avons donc créé une activité d'écriture sur la base de ce livre tout en faisant de la sécurité en revoyant le sens de beaucoup de panneaux routiers.
Cette année, nous avons réalisé un travail en religion sur les enjeux écologiques afin de sensibiliser les enfants à cette problématique et de les laisser s'exprimer à ce propos. Nous avons réussi à cibler les forces de chacune afin de se diviser efficacement les finitions du travail. La base, nous l'avons réalisée ensemble afin de définir les étapes méthodologiques. C'est grâce à ce travail en collaboration que nous avons pu faire une activité très riche et complète.
Après ce travail, nous avons discuté toutes les trois du fait que nous n'aurions pas pu réaliser, seules, une pareille activité. La voici :
Apports pour l'avenir
Toutes ces activités, réalisées pendant mes années d'études, m'ont appris qu'à plusieurs, lorsque les personnes s'entendent pour réaliser un travail, il est toujours possible de faire "mieux". Je compte entretenir cet esprit avec mes futurs collègues en proposant de réaliser des activités en collaboration. Cela permet également à ce que l'activité soit menée plusieurs fois et ainsi, être modifiée afin de l'améliorer encore.